徒具形式的恶劣影响

有组织并不是坏事，造成恶劣影响的乃是以组织取代了一切，而重要的敬虔却被冷落了。如果以形式为至上，以极为复杂的方式去作那些本应以简单方式去作的事，所有的成就与所费的力气比较起来就微不足道了。组织的目的正与这相反，如果它只能破坏而不能建设，倒不如把它解散还好。无论在安息日学或传道的工作上，都因为过分重视形式，忽视了重要的经验而造成了不良的结果。被带入安息日学之中的许多假想的改进，为这工作带来了人为的迹象。在安息日学之中，常接受了不体贴圣灵的男女担任职员或教员，这些人对于所交付他们的工作并没有真正的兴趣，惟有靠着圣灵的帮助才能使一切步入正轨。……CSW 153.1

如果有一班人将他们自己全然献给上帝，奉献他们的才干从事安息日学的工作，经常在知识上长进，常常教育自己，使自己更善于教导别人、 学习工作的最好方法，则安息日学的情形就必与现今截然不同了。在安息日学中工作的人研究新的方法不应只是为了表扬自己，花费时间作戏剧性或音乐方面的表演，因为这样什么人也得不着益处的。训练儿童为某些特别的场合预备演说是毫无好处的。他们应当受感归向基督，全心全意为收集庄稼禾捆而努力，而非浪费时间、金钱和精力去作表演。CSW 153.2

似乎有很多人认为安息日学工作中最重要的就是组织安息日学，训练学员使他们遵照一定的仪式而行；如果能找到人作教员，那么安息日学就能够办理了。被请作教员的乃是不能引领人归向基督的人，因为他们看不出耶稣在那些方面对自己的灵命是可贵的，凡是不珍视生灵，不照着基督所命定的方式工作的人，只会使人分散，离开基督。“（这话应当注意）不同我收聚的，就是分散的。”如果教员并没有引领人归向耶稣的热望，他们渐渐就对真理漠不关心了，他们会逐渐疏忽，他们周围所有的气氛就会使人分散，离开基督。在安息日学中若有这样的成分存在，就会常常发生困难，使人感到穷于应付，因为教学的人若是漠不关心，不感到兴趣，那么学员也必染上同样的精神。──基督教育原理, 253，254。CSW 154.1