需要智慧和忍耐

如果教员认为某位学员在他的班里不可能受管教，应当将他转到另一班里去，因为另一位教员可能补充他的缺欠。一位教员所缺少的，另一位教员可能具有，可是如果你能获得青年的信任，用同情与慈爱的绳索把他绑在你的心上，你就能引领一个生灵归向基督。 那徘徊歧途、自以为是、不受拘束的孩子也可能在品格方面发生改变。CSW 172.1

一方面固然要向你的学生表现慈爱与同情，然而具有偏袒的态度却是一种软弱的表现，因为这样会造成疑惑和嫉妒。孩子们很敏于发觉教员的偏好，受宠的学生就必以他的力量、才干和技巧与管理全班的教员相比。他可能决意要得到主人的地位，教员若不具有基督的美德，他就必显出软弱，以致没有忍耐，表现出苛求，及严厉的态度来。领导着学员的那一位所有的精神常会影响到别的学生，他们就心联合起来争取主权。如果教员靠着基督的恩典有自制的能力，并以稳健、忍耐的手掌管着一切，他就能平息这种骚动的情形，同时也保住了他的自尊，也能使他的学员们尊敬他。一旦恢复了秩序，就当表现仁慈、温和和情感来。可能反抗的事会一再地发生，然而却不可有急躁的脾气。对作了坏事的人不可说出尖刻的话，免得使一个在黑暗之中挣扎的人灰心。当镇定，你当祈求上帝的帮助。天使必临近你的旁边，帮助你高举标准敌挡仇敌，这样不仅是没有同作错了事的人决裂，反倒能获得一个生灵归向基督。──安息日学证言, 77至8O。CSW 173.1