均衡的教育

今日正象以色列的日子一样，每一个青年都应当在实际生活的职责上受教育。人人都应学会某一种手艺，以便在必要时藉以谋生。这乃是必要的，不但作为防备生活变迁的保障，也为顾全有关身体、心智，以及道德方面的发展。纵然一个人确知自己绝不需要依赖体力劳动维生，他仍应学习劳动。一个人缺少了体力的运动，就不能有良好的体格和旺盛的健康，何况一种有规律的劳动训练，更是培育坚强而活跃的心智和高贵的品格所不可少的。MYP 177.2

学生们若仅仅获得书本上的知识，而没有获得实际工作的知识，就不能算是受了均衡的教育，那应该用在多方面的精力竟被忽略了。教育不仅限于使用脑力，体力的劳动也是每一青年所必不可少的一部分训练。如果一个学生没有学会如何从事有用的劳动，那么他便缺少一门很重要的教育了。MYP 178.1

全部身心健康的操练，能予人以广大渊博的教育。每一个学生应将每天的一部分时间专用在积极的劳作上。这样他就能养成勤俭的习惯，并助长独立自恃的精神，同时青年人就能避免闲懒所养成的许多邪恶败坏的习惯。这一切均与教育的基本目的相符，因为鼓励劳动、勤俭和纯洁，我们就得与创造主相和谐了。MYP 178.2